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Academic Year/course: 2023/24

26504 - School Observation


Syllabus Information

Academic year:
2023/24
Subject:
26504 - School Observation
Faculty / School:
107 - Facultad de Educación
202 - Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación
301 - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas
Degree:
301 - Degree in Nursery School Education
302 - Degree in Nursery School Education
303 - Degree in Nursery School Education
ECTS:
6.0
Year:
1
Semester:
First semester
Subject type:
Basic Education
Module:
---

1. General information

 

The goal of this subject is to provide the student with knowledge and competences so that, in their future teaching practice, they are able to carry out the evaluation of the development and learning of students in Early Childhood Education, as well as the self-evaluation of their own teaching practice, through systematic observation. This observation must include a requirement of rigor that guarantees the objectivity of the information collected. In short, this subject aims that the future Early Childhood Education teacher is able to capture and capture in an objective and systematized record all relevant information generated in the educational context, so that this allows the adjustment of teaching-learning situations , knowledge of the child and its development, as well as early detection of possible anomalies, which will promote early intervention. All this is perfectly articulated according to the current curriculum of Early Childhood Education.

 

These approaches and goals are aligned with the following Sustainable Development Goals (SDGs) of the United Nations Agenda 2030 ( https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/), such that the acquisition of the subject learning results provides training and competence to contribute to some extent to their achievement: Goal 3.- Health and well-being

Goal 4.- Quality education

Goal 5.- Gender equality

Goal 10.- Reduction of inequalities



2. Learning results

 

The student, in order to pass this subject, must demonstrate the following results...

1. Compares the different types of observation and adapts its use to specific situations, being able to identify the main contributions of observation in the Early Childhood Education stage as well as identifies and defines the functions and phases to follow in the observation process.

2. Describes the characteristics of observation as a technique for collecting reliable and valid data.

3. Analyzes and evaluates the process of elaboration and application of different observation instruments.

4. Develops an observation instrument that guarantees the quality of the data and is capable of recording and interpreting the data collected with it.

5. Evaluate and interpret scientific articles following the guidelines given in class.

 

3. Syllabus

 

1. Introduction to observation in the infant school

2. The systematic observation process

3. General Concepts

4. Types of observation

5. Categorization of behavior

6. Data collection

7. Preparation of the observation report

 

4. Academic activities

 

The methodology to be used in this subject is based on the explanation of each of the sections of the syllabus, and is linked to the group work in the classroom and individual study. The work is required to be carried out in cooperative groups that will address both the topics explained and practical exercises, theoretical readings, on which they will make outlines, summaries and respond to the different questions presented by the professors on different topics.

The program offers the students help to achieve the expected results and comprises the following activities: Master classes 30 h.

Practical classes (solving cases and problems) 20 h.

Work 47 h.

Individual study 45.5 h.

Evaluation tests 7.5 h

 

5. Assessment system

 

Type of tests

* Summative assessment: evaluable activities during the teaching period and a final test

1. Assessable activities carried out during formal teaching

1.1.- Project consisting of the design and implementation of an evaluation, using systematic observation, in the context school of a student or group of students in Early Childhood Education. It will be carried out in groups, preferably, of three-four students (the group may be composed of a larger number of students if the teacher considers so, depending on size and other characteristics and circumstances of the group-class). Each group must submit a written report of the project, if well throughout the subject the teacher may request the delivery of different sections of the same to demonstrate its proper progress.

The project will be carried out according to the rules given in the practice sessions.

1.2.- Individual and/or group self-evaluation of the project and its elaboration process, as well as of the students' own learning process.

2. Final test:

2.1.- Performance of an objective evaluation test of practical theoretical content, which will consist of multiple-choice questions and/or exercises/cases to be solved. It will take place on the official date scheduled by the center.



* Global Test and Second Round

Students who have not completed or carried out the evaluable activities carried out throughout the term and that have a significant weight in the grade, or those who wish to request a single test to pass the subject, will be graded, according to the evaluation regulations established by the University of Zaragoza, in a single evaluation test (100% of the final grade of the subject) to be held on the official dates established by the center.

This single, written test will consist of an objective test of theoretical and practical content that will contain multiple-choice questions and/or exercises/cases to be solved.

The same applies to students who have not passed the course in the first exam and therefore must attend the second call.



* Fifth and sixth calls

The students of the 5th and 6th convocation will be evaluated with the same evaluation system as the rest of the students. In any case to develop the teaching of this subject and accredit the achievement of the competencies of the same the student may choose either of these two options:

1. To continue teaching in the group-class in which he/she is enrolled, being the court in charge of following their evaluation process.

2. To specify with the court the type of evaluation to be carried out (global or evaluable activities throughout the course and final test) and the specific development of each condition.



Assessment criteria: Assessment criteria and levels of demand

1.- Objective test (both in the final test and in the overall test, second or subsequent evaluations) - In multiple-choice questions, errors will be discounted (correction formula for the effect of chance).

- In the exercises/case studies, the following will be taken into account: degree of adequacy and precision of the resolution to what is requested in each exercise/case study; reasoning and justification based on the contents (conceptual and procedural) of the subject;  structure and organization of the ideas presented; correct spelling and grammar.

2.- Project.

Consideration will be given to:

- the written (group) report of the project. It should contain the elements and characteristics of the different phases of the observational methodology, paying special attention to the adequacy of the observation instrument constructed. Given that at throughout the course the teacher may request the delivery of different sections of the course to demonstrate its correct progress, in addition to its quality, it will be taken into account that these sections are delivered in due time and form.

- individual participation of each student: participation and use of group tutorials; use and positive and responsible attitude in practical classes.

3.- Individual and/or group self-evaluation of the project and its elaboration process, as well as of the students' own learning process.

Delivery on the date and in the manner indicated by the teacher will be taken into account.



Grading criteria and requirements for passing the subject

* Summative assessment: evaluable activities during the teaching period and a final test

The final grade of the course will be given by the sum of the grades obtained in the indicated evaluable activities and the final exam and the final exam, taking into account the following weighting:

1.- Evaluable activities developed during formal teaching (45% of the final grade):

1.1.- Project. The written project report will account for 40% of the total grade for the subject.

Given that throughout the term the teacher may request the delivery of different sections of the project to demonstrate its correct progress, this 40% may be obtained progressively throughout the term through the different deliveries.

1.2.- Self-evaluation. It will represent 5% of the total grade of the subject.

2. Final evaluation activity (55% of the final grade):

2.1.- Objective test: will represent 55% of the final grade.

In order to pass the subject, the following three requirements must be met:

- obtain, at least, a 5 (out of 10) in the final objective test,

- obtain, at least, a 5 (out of 10) in the project,

- obtain, at least, a 5 (out of 10) in the final grade of the subject (result of the weighted sum of the different evaluation activities). .



* Global Test and Second Round

- An objective evaluation test of practical theoretical content, consisting of multiple choice questions and/or exercises/cases to be solved.

They represent 100% of the total grade for the subject.

To pass the subject it is necessary to obtain, at least, a 5 (out of 10) in the test.

In the case of having to take the global test or to attend the second (or subsequent) exams, the grades of the evaluation activities passed during the term or those passed in the first call will not be kept.



* Fifth and sixth calls

The asssessment system for students in the 5th and 6th calls will be the same as that for the rest of the students.



"Finally, it must be taken into account that the Coexistence Rules Regulations of the University of Zaragoza will be applicable to irregularities committed in the evaluation tests through academic fraud as well as the application of Article 30 of the Learning Evaluation Rules Regulations in relation to irregular practices other than academic fraud."

 


Curso Académico: 2023/24

26504 - Observación en la escuela


Información del Plan Docente

Año académico:
2023/24
Asignatura:
26504 - Observación en la escuela
Centro académico:
107 - Facultad de Educación
202 - Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación
301 - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas
Titulación:
301 - Graduado en Magisterio en Educación Infantil
302 - Graduado en Magisterio en Educación Infantil
303 - Graduado en Magisterio en Educación Infantil
Créditos:
6.0
Curso:
1
Periodo de impartición:
Primer semestre
Clase de asignatura:
Formación básica
Materia:
Psicología

1. Información básica de la asignatura

El objetivo de esta asignatura es dotar de conocimiento y competencias al estudiante para que, en su futura práctica docente, sea capaz de llevar a cabo la evaluación del desarrollo y aprendizaje del alumnado de Educación Infantil, así como la autoevaluación de su propia práctica docente, a través de observación sistemática. Esta observación ha de comportar una exigencia de rigor que avale la objetividad de la información recogida. En definitiva, esta asignatura pretende que el futuro maestro de Educación Infantil sea capaz de captar y apresar en un registro objetivo y sistematizado toda la información relevante que se genera en el contexto educativo, de modo que ello permita el ajuste de las situaciones de enseñanza-aprendizaje, el conocimiento del niño y su desarrollo, así como detectar tempranamente posibles anomalías, lo que va a propiciar la intervención temprana. Todo ello se encuentra perfectamente articulado de acuerdo al actual curriculum de Educación Infantil.

 

Estos planteamientos y objetivos están alineados con los siguientes Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Agenda 2030 de Naciones Unidas (https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/), de tal manera que la adquisición de los resultados de aprendizaje de la asignatura proporciona capacitación y competencia para contribuir en cierta medida a su logro:
Objetivo 3.- Salud y bienestar
Objetivo 4.- Educación de calidad
Objetivo 5.- Igualdad de género
Objetivo 10.- Reducción de desigualdades

2. Resultados de aprendizaje

El estudiante, para superar esta asignatura, deberá demostrar los siguientes resultados...

1. Compara los distintos tipos de observación y adecua su uso a situaciones concretas, siendo capaces de identificar las principales aportaciones de la observación en la etapa de Educación Infantil así como identifica y define las funciones y fases a seguir en el proceso de observación.

2. Describe las características que debe reunir la observación como técnica para la recogida de datos fiables y válidos.

3. Analiza y valora el proceso de elaboración y aplicación de distintos instrumentos de observación.

4. Elabora un instrumento de observación que garantice la calidad de los datos siendo capaz de registrar e interpretar los datos con él recogidos.

5. Valora  e interpreta artículos científicos siguiendo las pautas dadas en clase.

3. Programa de la asignatura

1. Introducción a la observación en la escuela infantil
2. El proceso de observación sistemática
3. Conceptos generales
4. Tipos de observación
5. Categorización del comportamiento
6. Recogida de datos
7. Elaboración del informe de observación

4. Actividades académicas

La metodología a utilizar en esta asignatura parte de la explicación de cada uno de los apartados del temario, entronca con el trabajo grupal en el aula y el estudio individual. Se requiere la realización del trabajo a través de grupos cooperativos que aboradarán tanto los temas explicados como ejercicios prácticos, lecturas teóricas, sobre las que se realizarán esquemas, resúmenes y responderán a las diferentes cuestiones que presenten los profesores en distintos temas.

El programa que se ofrece al estudiante para ayudarle a lograr los resultados previstos comprende las siguientes actividades:
Clases magistrales 30 h.
Clases prácticas (resolución de casos y problemas) 20 h.
Trabajos 47 h.
Estudio individual 45.5 h.
Pruebas de evaluación 7.5 h

5. Sistema de evaluación

Tipo de pruebas

* Evaluación sumativa: actividades evaluables durante el período de docencia y una prueba final

1. Actividades evaluables desarrolladas durante la docencia reglada:

1.1.- Proyecto que consistirá en el diseño y realización de una evaluación, utilizando la observación sistemática, en el contexto escolar de un alumno o grupo de alumnos de Educación Infantil. Se llevará a cabo en grupos, preferentemente, de tres-cuatro estudiantes (el grupo podrá estar compuesto por un número mayor de estudiantes si así lo considera el docente en función del tamaño y otras características y circunstancias del grupo-clase). Cada grupo deberá entregar un informe escrito del proyecto, si bien a lo largo del curso el profesorado podrá solicitar la entrega de distintos apartados del mismo que evidencien su correcto avance.

El proyecto se realizará atendiendo a las normas dadas en las sesiones de prácticas.

1.2.- Autoevaluación individual y/o grupal del proyecto y de su proceso de elaboración, así como del propio proceso de aprendizaje del alumnado.

2. Prueba final:

2.1.- Realización de una prueba objetiva de evaluación de contenido teórico práctico, que constará de preguntas de respuesta de elección múltiple y/o de ejercicios/casos a resolver. Tendrá lugar en la fecha oficial prevista por el centro.

 

* Prueba global y Segunda convocatoria

Los alumnos que no hayan completado o realizado las actividades evaluables realizadas a lo largo del curso y que tienen un peso importante en la calificación, o aquellos que deseen solicitar la realización de una prueba única para la superación de la asignatura, serán calificados, acorde a la normativa de evaluación establecida por la Universidad de Zaragoza, en una prueba única de evaluación (100% de la calificación final de la asignatura) a celebrar en las fechas oficiales establecidas por el centro.

Esta prueba única, escrita, constará de una prueba objetiva de contenido teórico práctico que contendrá preguntas de respuesta de elección múltiple y/o ejercicios/casos a resolver.

Lo mismo se aplicará para los estudiantes que no hayan superado la asignatura en la primera convocatoria y por tanto deban acudir a segunda convocatoria.

 

* Quinta y sexta convocatoria

Los estudiantes de 5ª y 6ª convocatoria serán evaluados con el mismo sistema de evaluación que el resto de alumnado. En cualquier caso para desarrollar la docencia de esta asignatura y acreditar el logro de las competencias de la misma el alumno/a podrá optar por cualquiera de estas dos opciones:

1. Seguir la docencia en el grupo-clase en la que se encuentre matriculado siendo el tribunal el encargado de seguir su proceso de evaluación.

2. Concretar con el tribunal el tipo de evaluación a realizar (global o actividades evaluables a lo largo del curso y prueba final) y el desarrollo concreto de cada condición.

 

Criterios de evaluación: Criterios de valoración y niveles de exigencia

1.- Prueba objetiva (tanto en la prueba final como en la prueba global, segunda o posteriores evaluaciones)

- En las preguntas de elección múltiple los errores descontarán (fórmula de corrección del efecto del azar).

- En los ejercicios/casos, se tendrá en cuenta: grado de adecuación y precisión de la resolución a lo solicitado en cada ejercicio/caso; razonamiento y justificación en base a contenidos (conceptuales y procedimentales) de la asignatura; estructuración y organización de las ideas expuestas; ortografía y gramática correctas.

2.- Proyecto.

Se tendrá en cuenta:

- el informe escrito (grupal) del proyecto. Deberá contener los elementos y características propias de las distintas fases de la metodología observacional, prestando especial atención la adecuación del instrumento de observación construido. Dado que a lo largo del curso el profesorado podrá solicitar la entrega de distintos apartados del mismo que evidencien su correcto avance, se tendrá en cuenta además de su calidad, que estos apartados sean entregados en tiempo y forma.

- la participación individual de cada alumno: participación y aprovechamiento de las tutorías grupales; aprovechamiento y actitud positiva y responsable en las clases prácticas.

3.- Autoevaluación individual y/o grupal del proyecto y de su proceso de elaboración, así como del propio proceso de aprendizaje del alumnado.

Se tendrá en cuenta su entrega en la fecha y modo indicado por el profesorado.

 

Criterios de calificación y requisitos para aprobar la asignatura

* Evaluación sumativa: actividades evaluables durante el período de docencia y una prueba final

La calificación final de la asignatura vendrá dada por la suma de las calificaciones obtenidas en las actividades evaluables indicadas y la prueba final, teniendo en cuenta la siguiente ponderación:

1.- Actividades evaluables desarrolladas durante la docencia reglada (45% de la calificación final):

1.1.- Proyecto. El informe escrito del proyecto supondrá el 40% de la calificación total de la asignatura.

Dado que a lo largo del curso el profesorado podrá solicitar la entrega de distintos apartados del proyecto que evidencien su correcto avance, este 40% podrá irse obteniendo progresivamente a lo largo del curso a través de las distintas entregas.

1.2.- Autoevaluación. Supondrá el 5% de la calificación total de la asignatura.

2. Actividad de evaluación final (55% de la calificación final):

2.1.- Prueba objetiva: supondrán el 55% de la calificación final.

Para superar la asignatura es necesario cumplir los tres requisitos siguientes:

- obtener, mínimo, un 5 (sobre 10) en la prueba objetiva final,

- obtener, mínimo, un 5 (sobre 10) en el proyecto,

- obtener, mínimo, un 5 (sobre 10) en la puntuación final de la asignatura (resultado de la suma ponderada de las distintas actividades de evaluación)

 

* Prueba global y Segunda convocatoria

- Realización de una prueba objetiva de evaluación de contenido teórico práctico, que constará de preguntas de respuesta de elección múltiple y/o de ejercicios/casos a resolver.

Suponen el 100% de la calificación total de la asignatura.

Para superar la asignatura es necesario obtener, mínimo, un 5 (sobre 10) en la prueba.

En el caso de tener que realizar la prueba global o acudir a segunda convocatoria (o posteriores) no se guardarán las calificaciones de actividades de evaluación superadas durante el curso ni las superadas en la primera convocatoria.

 

* Quinta y sexta convocatoria

Los estudiantes de 5ª y 6ª convocatoria serán evaluados con el mismo sistema de evaluación que el resto de los alumnos.

 

“Finalmente, hay que tener en cuenta que será de aplicación el Reglamento de las Normas de Convivencia de la Universidad de Zaragoza a las irregularidades cometidas en las pruebas de evaluación mediante fraude académico, así como la aplicación del artículo 30 del Reglamento de Normas de Evaluación del Aprendizaje en relación a las prácticas irregulares distintas de fraude académico.”